63 

 

Βιβλιογραφικές Αναφορές

 

Ελληνόγλωσσες

 

Goleman, D. (2000). 

Η Συναισθηματική Νοημοσύνη

 

στο Χώρο της 

Εργασίας. Αθήνα: Ελληνικά Γράμματα

 

Illeris, K. (2016). 

Ο τρόπος που μαθαίνουμε: Οι πολλαπλές 

διαστάσεις της Μάθησης στην τυπική και άτυπη εκπαίδευση

. 

Αθήνα: Μεταίχμιο.

 

Mezirow, J. (2007). Μαθαίνοντας να σκεφτόμαστε όπως ένας 

ενήλικος: Κεντρικές έννοιες της θεωρίας μετασχηματισμού. Στο 
J. Mezirow & Συνεργάτες (Επιμ.), Η Μετασχηματίζουσα 
Μάθηση

 

(σσ. 43

-

71). Αθήνα: Μεταίχμιο

 

Mezirow, J., & Συνεργάτες (2007). Η Μετασχηματίζουσα Μάθηση

. 

Αθήνα: Μεταίχμιο

 

Βελέντζας, Γ. και Μπρώνη, Γ. (2014) Επιχειρηματική Ηθική, 

Εταιρική Διακυβέρνηση & Εταιρική Κοινωνική Ευθύνη, 
Λογιστική & Ελεγκτική Ηθική & Δεοντολογία. Θεσσαλονίκη

 

Κόκκος, 

Α. 

(2017). 

Εκπαίδευση 

και 

Χειραφέτηση, 

Μετασχηματίζοντας στερεοτυπικές αντιλήψεις στο σχολείο και 
στην εκπαίδευση ενηλίκων. Αθήνα: Επιστημονική Ένωση 
Εκπαίδευσης Ενηλίκων

 

Χασίδου Μ. (2009). Κριτικός Στοχασμός και Μετασχηματισμός στην 

Εκπαίδευση Ενηλίκων μέσω του Θεάτρου, Το παράδειγμα 
«Βρικόλακες» του Ερ. Ίψεν. Αθήνα: Επιστημονική Ένωση 
Εκπαίδευσης Ενηλίκων

 

Ξενόγλωσσες

 

Arquero, J.L., Gonz

á

lez, J.M., Hassall, T., Joyce, J., Germanou, E. 

& Asonitou, S. (2010). The approaches to learning of European 
accounting students. EuroMed Journal of Business, 5 (3), 345-
362. 

Asonitou, S. (2014). Embedding generic employability skills in 

Greek Accounting Education Studies: Development and 
Impediments. Unpublished PhD. UK: Business School, 
Sheffield Hallam University. 

Asonitou, S. (2015). Barriers to the Teaching of Skills in the Greek 

Higher Education Accounting Courses: Insight from Accounting